“十二五” 期间，教育学院经历了合并、搬迁、领导班子调整等一系列重大事件，在学校领导的大力支持下，顺利通过了过渡期，依靠全体教职工的努力，在教学、科研、学生管理、招生就业、党建、校园建设等各方面均取得了显著成绩。

一、基本概况

教育学院成立于2011年6月，由原教育系和基础教育部合并而成。2012年6月，教育学院整体迁入学院路校区，同时将后勤、保卫、图书馆、设备管理等相关工作整合并入，是我校唯一一个在独立校区办学、功能相对多元的二级教学单位。

教育学院目前有学前教育、小学教育、教育学、特殊教育、应用心理学5个本科专业，学前教育、心理咨询2个专科专业，学前教育、应用心理学两个专接本专业。全日制在校生2300余人。现有教职员工79人，其中专任教师52名，具有副高以上职称的教师39名，硕士学位以上教师37名。

教育学院目前建有1门国家级精品资源建设课（儿童发展），1个省级品牌特色专业（教育学专业），1门省级精品课程（儿童发展心理学），1个校级重点建设学科（教育学），1个校级教学团队（儿童发展与教育），8门校级精品课程（普通心理学等），参与建设1个省级实验教学示范中心（教师教育实验示范中心）。2012年教育学院代表学校申报并获批教育部幼儿教师国家级培训资质，至今已成功举办4次幼师国培示范项目。2013年特殊教育专业获国家三部委5000万专项资金支持建设。2014年，教育学专业被列入学校的“省级专业综合改革试点”孵化建设项目，教育学院被列入学校的“省级二级学院综合改革试点”孵化建设项目。2015年艾瑞深中国校友会网推出的《2015中国大学评价研究报告》中，我校有4个专业入选三星级专业（地方知名专业），其中教育学院的教育学和应用心理学专业名列其中。
    二、人才培养

1、完善培养方案，加强教学管理，优化教学质量

教育学院根据学校要求，结合各专业特点及市场需求，对人才培养方案不断进行修订和完善，突出专业特色，以宽口径、厚基础、强能力为基本目标，加大实践课程比重，提高选修课比例，着力培养学生理论与实践相结合的能力。

在教学管理中，教育学院既注重结果，更注重过程，对每一个教学环节都一丝不苟。从学期初的教案、讲稿、课件检查，到学期中的听课、作业、辅导抽查，到学期末的出阅卷、考试情况核查，以及课程安排、见习实习、毕业论文等工作，都做到严谨扎实，毫无疏漏。

为提升教学质量，教育学院鼓励教师结合课程实际开展教学内容、教学方法、考核方式等改革，建设了一批国家级、省级和校级精品课程，其中李晓萍老师主持的“儿童发展”课程，2014年获批为国家级精品资源建设课，经过一年多的建设，目前已通过验收。

2、依托第二课堂，强化素质培养，倡导一专多能

教育学院以师范类专业为主，多年来形成了一整套系统的教师专业技能培养体系，从普通话、三笔字的练习到教学设计、微格教学、说课讲课评课、教育见习、教育实习等综合实践环节，都制定了具体方案，通过日常练习、小组竞赛、班级评比、技能展示、全院比赛等多种形式开展训练，激发学生学习的积极性，不断提高师范生的教师专业素养。

教育学院还开展了丰富多彩的第二课堂活动，如名家讲坛、英语演讲、美术作品展、摄影大赛、征文比赛、辩论赛、手语表演、舞蹈大赛、主持人大赛、兵兵球联赛等，依托学生社团，充分利用校内外资源，着力提升学生的综合素质。

“十二五”期间，教育学院学生在各种大型比赛、竞赛中取得了良好成绩。在全国大学生英语竞赛C类中，1名同学获特等奖，8名同学获一等奖，11名同学获二等奖，16名同学获三等奖；在全国大学生英语竞赛D类中，1名同学获一等奖，3名同学获二等奖，7名同学获三等奖。在“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛中获省级三等奖2项，在全国大学生创业大赛中获三等奖2项，在河北省的大学生创业大赛中获二等奖1项，三等奖2项。教育学院舞蹈队和合唱队在河北省第四届大学生艺术展演中获得一等奖1项，二等奖2项。在唐山市第四届大学生“职场亮剑”风采展示大赛中教育学院学生荣获第一名。在学校举办的合唱比赛、健美操比赛、主持人大赛等活动中教育学院学生年年名列前茅。

3、面向社会需求，实行分类培养，搭建就业平台

教育学院每年都通过市场调研、用人单位走访、毕业生回访等多种形式了解社会对各专业人才的需求状况及具体要求，并根据学生的实际情况有针对性地实施分类培养，使每个学生都能找到适合自己的发展平台。

 “十二五”期间，教育学院考取硕士研究生的学生有236人，其中91人考取了“985”、“211”等重点高校硕士研究生，3名学生考取了香港大学、哥伦比亚大学、墨尔本大学等国外名校。在就业方面，学前教育专业学生就业率接近100%，小学教育、教育学、应用心理学等专业的就业率均在85%以上，个别专业达到90%以上。每年约有40余名同学考取公务员、特岗教师、西部计划等。在创业方面，已有7名毕业生自主创业，包括开办广告公司、儿童教育培训机构、网络科技公司等，迈向了成功人生的第一步。

4、培养培训并重，不断提升成人教育层次和水平

教育学院具有成人教育的良好传统和专业优势，在全校成人学历教育普遍萎缩的情况下，教育学院一枝独秀，在成人学历教育和非学历教育方面取得了很大成就。教育学院现有函授本专科专业3个，函授学员600余人，占全校函授学员总数一半以上。在教师培训方面，“十二五”期间，教育学院举办了市级骨干教师培训、顶岗教师培训、省级幼儿园骨干教师培训、国家级幼师国培示范项目等不同层次的培训，参训总人次近2000人。在教育部组织的幼师国培示范项目匿名评估中，我校两次获得全国第二名，一次获得第六名的好成绩。

三、学科建设

教育学院的教育学学科为我校重点建设学科，下设4个研究方向，除小学教育、学前与特殊教育、心理发展与教育等方向的教师外，还整合了我校中文系、物理系的教学论方向的教师，在教育教学研究方面形成了自身特色，并取得了突出成就。

在科学研究方面，教育学院近几年取得了突破性进展。“十二五”期间共获批项目101项，结题54项，其中省部级以上项目4项，市厅级项目20项。2015年冯用军的《京津冀返乡创业女大学生生存状态研究》获批国家社科基金项目，获研究经费20万元；常秀芹与北京富强成长教育投资有限公司合作开展《体验式素质教育场馆课件研发》横向课题获得研究经费100万元，已到账经费20万元。这些成果的取得实现了教育学院在国家级项目和横向研究项目上零的突破，标志着教育学院在科学研究的学术性和应用性上取得了重要进展。

在学术成果方面，“十二五”期间教育学院共发表论文192篇，其中C类5篇，D类5篇；出版著作24部，主编和参编教材26本，其中5部由北京出版社出版的学前教育专业教材经全国职业教育教材审定委员会审定，批准为“十二五”职业教育国家规划教材。

四、师资队伍

由于历史原因，教育学院师资队伍整体状况欠佳，主要表现为高学历、高职称、高水平人才偏少，职称、学历、专业、学缘结构不合理，教师教学压力大，教学科研动力弱，研究方向极为分散，学术带头人缺乏，双师型教师比例极低。“十二五”期间，教育学院狠抓教师队伍建设，一方面引进高学历人才，一方面加强中青年教师培养，充分利用教研活动、教学比赛、课程建设、专题研修、专家讲座、外出考察、学术交流、短期进修、挂职锻炼等方式，开阔教师视野，更新教育理念，凝聚教研方向，培养教学研究团队。

经过几年的建设，教育学院专任教师队伍的教学科研整体水平有了明显提高，目前已经形成了学前教育、特殊教育、教师教育、儿童心理、心理咨询等多个教研团队，将教学与研究、理论与实践紧密结合，方向更加明确，影响力逐渐扩大。“儿童发展与教育”教学团队2014年被评为校级教学团队。

“十二五”期间，教育学院共派出6名教师到北京师范大学、南京师范大学等重点高校进修，派出6名教师到小学、幼儿园挂职锻炼，100余人次参加境内外学术交流，教师队伍的整体结构、教育理念、学术水平、社会影响力等有了很大提升。在2010-2014年三次学校组织的青年教师教学大赛中，教育学院有2名教师获二等奖，3名教师获三等奖。隋春玲老师于2014年应邀参加了教育部教师司组织的全国聋校课程标准制定活动。

五、校园文化建设

搬迁新校区之后，在学校的大力支持下，教育学院对以前老旧的教学和生活设施作了彻底更新。更新了心理实验中心设备，新建了学前实验中心、特教实验中心。目前心理实验中心下设7个实验室，学前实验中心下设5个实验室，特教实验中心下设11个实验室和1个资源中心，实验室总资产达到500万元，为师生开展专业实训和科学研究提供了坚实的基础。同时，重新装修了舞蹈厅、音乐教室，配备了微格教室、精品课录播教室、数码钢琴教室、奥尔夫音乐教室，改建了艺术展厅和学术报告厅，改装了图书馆自习室，为每一个教室配备了多媒体设备，更换了桌椅。尤其是争取到国家资金修建了特教楼，改建了塑胶操场，粉刷了建筑外墙，使校园面貌发生了巨大变化，为师生生活、学习提供了良好的条件。

在更新校园硬件设施的基础上，教育学院高度重视校园文化建设，通过开展丰富多彩的活动营造积极向上、充满活力、书香浓厚的文化氛围。一方面充分发挥学生会、学生社团的作用，做到周周有活动，月月有比赛，如金口才演讲辩论协会的辩论赛、默言手语社的手语表演、手工社的手工作品展、旋兵兵的乒乓球师生联谊赛、广播站的诗歌朗诵、齐跃剧社的心理剧表演、舞蹈队合唱队的汇报演出、书画协会的书画作品展览、七彩阳光心理协会的团体心理游戏等，另外，还根据特殊时间节点或事件举办清明诗会、红五月合唱比赛、毕业嘉年华、女生节、5.25“假面创意集市”活动、纪念抗战胜利70周年征文、演讲和绘画比赛、汉字听写大赛等，极大地丰富了学生的业余生活，弥补了独立校区办学的缺陷。另一方面，教育学院邀请省内外知名专家学者为学生举办各种学术报告、求职就业指导、实践技能训练等活动，如邀请华东师范大学方俊明教授、著名特殊教育专家张宁生教授、陕西师范大学兰继军教授、清华大学金蕾莅博士、北京联合大学刘全礼教授等来校讲学，邀请唐山市第一幼儿园园长么丹彦、唐山市第四幼儿园园长刘秀红、唐山市特殊教育学校校长张欣等来校为学生进行职业素养培训。通过这些活动，引导学生思考自己的人生规划，明确自己的发展方向，为度过更充实、更有意义的大学生活奠定基础。

六、党建工作

教育学院党总支注重加强党员学习，建章立制，积极探索开展师生思想政治工作的新形式。教育学院坚持利用党日和政治理论学习日，认真组织党员和其他教职工学习党的文件、方针、政策、理论知识，观看《大国崛起》等专题片，组织党员到卢沟桥和中国人民抗日战争纪念馆等地接受爱国主义教育。

在规章制度上，制定并严格执行《教育学院党政联席会制度》、《教育学院领导班子民主生活会制度》、《教育学院组织发展工作若干具体意见》、《教育学院党总支关于组织发展对象遴选工作的若干规定》、《党校第七分校关于结业考试问题的若干规定》，为公开、公平、公正地做好学生党员发展及其它党建工作提供保障。

在思想政治工作中，教育学院党总支结合新时代师生的需求和特点积极探索思想政治工作新形式，除利用校内橱窗进行时政宣传、图片展览等，还利用党员宣誓、党日团日、志愿者服务、红歌比赛、主题班会、校内大屏幕等载体，开展师生的思想政治教育工作，使思想政治教育工作变得更加生动、鲜活、贴近师生实际。

“十二五”即将结束，在这五年中，教育学院在学校党政班子的正确领导和大力支持下，在全体教师的努力下，各方面工作均取得了一定成绩，但仍然存在许多不足，比如规章制度的制定和执行力度不够、教学的科学化管理有待加强、实验室的利用率有待提高、教师改革和创新动力不足、学生养成教育有待加强、专业特色和亮点有待打造等。我们决心抓住机遇，迎接挑战，在下一个五年中奋发图强，为我校再创辉煌贡献力量。